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早教为孩子的一生打基础

【发表时间:2021-02-23 13:58:43 来源:森瑞网】

  犹太人的智慧我们不会没听说过,犹太人的成功不是偶然,秘密就在早教上。犹太人很注重孩子的早期教育,下面一起来看看早教的秘密。

  诺贝尔奖得主中,17%是犹太人!美国百万富翁中,1/3是犹太人!

  一门全新的学科——发展认知神经科学认为,脑的发育,并非仅是基因图谱的简单展开,个体经验与环境因素也参与了神经系统的调节发育。

  犹太人“培养天才”的秘密何在?在于“早教”、在于对孩子“神经结构的优化与精细化”进行了有效的指引!

  一、情商:幼年诵经,奠定人文人格基础

  1、教育观对比

  (1) 为自己学:

  个案1:曾听一位朋友说,他的小儿子一从幼儿园回家,就忙着做数学题;根据汉语拼音读一篇中文小短文。

  这位幼儿园大班的小朋友,为何这么爱学习?他说:“我才不想下农村去养鸡呢,那么臭!”这位朋友曾带小儿子到农村去,指着在农村劳动的人说:“你若不好好学习,就是那个下场!”

  (2)为“给予”学:

  个案2:世界首富比尔·盖茨是犹太人的后裔,他把自己580亿美元的财产,捐给了慈善基金。

  犹太人教育观:完整的人应该是关心体贴他人、懂得“给予”的人。“给予”是人应有的生活方式。学习知识,不是为了自己而学,而是为了“给予”。

  犹太人教育法:背经!在孩子刚会说话时,就教他背《圣经》。这是世代不变的教育方法,通过给孩子灌输代表民族最高智慧的经典,为其一生的发展,打下坚实的人文基础。

  盖茨7岁时已能熟背3万多字的《圣经》马太福音,其字数相当于六本《老子》字数的总和。

  2、机理

  一再重复的念唱,即使没有刻意去理解,所读唱之内容,也会烙印在潜意识里,而潜意识的妙用,就是无需经过意志的运作,能直接地、默默地、自然地影响着人类的思维与行为。盖茨就说,背经,在他后来的生活中,让他深受启发。

  我国古人也重视儿童读经,选择古圣贤的智慧精华,如《大学》、《中庸》、《论语》、《孝经》、《三字经》、《千字文》等,并认为,假以时日,读经的人,多少会受到经典的潜移默化、陶冶性情。

  现在幼教读的是“小猫叫,小狗叫,开学了,老师好”,这样培养出来的人,有多少文化根基?“范跑跑”、“学生杀师”、“躲母的博士”等,暴露出的人性的缺失,当和人文教育缺失有关!

  3、轮流唱歌给孩子听

  犹太人的父母,每天不是经常跟婴儿说话,就是播放音乐给婴儿欣赏,或由父母轮流唱歌给婴儿听。

  他们还时常在婴儿的摇篮或床边四周挂许多图画,使婴儿能够经常观看,并且常常更换这些图画,以便刺激他们认知的能力。

  新近的脑科学研究证明,艺术不但具有右脑开发的功能,并且能促进大脑皮层对边缘系统(有情绪脑之别称)的调节,提升人的情商。

  还有实验研究证实,音乐可以增强儿童的认知系统、感知运动系统和应激-反应系统,提高儿童的记忆力与情绪智力。

  二、 智商:记忆学习,开发大脑后天潜能

  1、 学习方式对比

  大脑分左右脑,左脑追求记忆和理解,右脑则被称为“图像脑”。

  (1)重左脑学习:

  个案1中的那位大班小朋友,做数学题,看拼音识字等,都是在用左脑学习。

  现在世界上普遍的教育方法是:“先记简单的,再记难的”、“先理解,再记忆”, 这种模式是分析性的、成人式的,是把成人的思考方法强加给儿童。因0-6岁是大脑快速发育期,所以学龄一般定在7岁。

  我国一些重视早教的父母,生搬硬套地将小学的教育模式拉到幼儿期,就像让小孩挑成人的担子,可能有害大脑发育。

  (2)重右脑学习:

  犹太人认为教育开始得越早越好,一般从一岁半开始让孩子背诵,即开始有意识的接受“记忆训练”。

  背诵,并非是强记硬背,而是像唱歌那样,背诵朗朗上口的音律感强的经典文章。因“经典”,浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面的“知识结晶”,孩子在背诵的过程中,在潜意识中贮存了丰富的智慧。

  到了三四岁时,开始在私塾里面学习,继续进行“记忆学习”,即“指经读书”,在朗诵过程中,让文字像图画那样,整体性地,自然而然地刻进脑海,轻松地识文断字。

  大量背诵的方法,是培养天才的真实方法。巴金小时候背熟了《古文观止》等两百多篇散文的选集,他说,当时只能说是似懂非懂,只是将文章储蓄在脑子里面了,慢慢地体会到了它们的好处,慢慢地摸到了文章的调子,明白所谓“文章”究竟是怎么一回事。

  以前日本人的做法也是“素读”——不求理解含义、只照着字面朗读汉籍《论语》、《孟子》等。战前获得诺贝尔奖的日本科学家有10个人,他们全都作过“素读”练习。123
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